Ahmad, N., Lybaek, L., Mohammed, I., & Osler, A. (2012). Democracy and diversity: teaching for human rights and citizenship in post-conflict Iraqi Kurdistan. Race Equality Teaching, 30(3), 28–33. https://doi.org/10.18546/RET.30.3.08

يركز بحثي الحالي بشكل استراتيجي على المجالات المحورية التي تتقاطع فيها التكنولوجيا التعليمية، وتصميم المناهج، والفعالية التربوية في مجال تعليم اللغات. يستخدم هذا العمل منهجيات نوعية دقيقة ومنهجيات كمية متقدمة لدراسة هذا المجال وتطويره.

أعمل محاضرًا جامعيًا متفانيًا منذ عام ٢٠١٠، حيث ساهمتُ بشكل كبير في أقسام متعددة بكلية التربية الأساسية، وأخدم حاليًا قسم اللغة الإنجليزية في كلية التربية. تغطي خبرتي التدريسية جميع مراحل البكالوريوس (من السنة الأولى إلى السنة الرابعة)، مما يُظهر اتساعًا شاملاً في مجال التدريس داخل المؤسسة.

فلسفة وخبرة التدريس

تشمل مسيرتي التدريسية مواضيع متنوعة ومتعددة التخصصات في المجالات التربوية والنفسية واللغوية الأساسية:

- الدراسات التربوية: مناهج التدريس العامة، وعلم النفس التربوي، والبرامج التربوية، والاختبار والتقييم.

- علم النفس: علم النفس العام، وعلم نفس القراءة والكتابة.

- اللغويات والتواصل: اللغة الإنجليزية، واللغة الإيطالية، والمناظرة الأكاديمية.

يركز أسلوبي التربوي على تعزيز التعلم النشط والعميق، وضمان نقل المعرفة النظرية بنجاح إلى سياقات عملية وواقعية. أستخدم مجموعة من المنهجيات عالية التأثير التي تركز على الطالب، بما في ذلك:

- التعلم القائم على حل المشكلات (PBL)

- التعلم القائم على المشاريع (PBL)

- التعلم التعاوني

- المناظرات الأكاديمية المنظمة

- المشاركة المجتمعية والتوجيه

من أهم أهدافي المهنية تدريب الطلاب وقيادتهم ليصبحوا مساهمين فاعلين ومتفاعلين في المجتمع. لقد قمتُ بتوجيه مبادرات طلابية بنشاط، مما أدى إلى تنظيم وتنفيذ العديد من المشاريع التطوعية الناجحة وأنشطة التوعية المجتمعية، وخاصةً تلك التي تركز على دعم الأطفال المحتاجين. أمارس عملي بالتزام وشغف عميقين، مكرسًا جهودي لتنمية مهارات المستقبل.

يُقدّم الإشراف الأكاديمي والمنهجي لطلاب السنة النهائية في مرحلة البكالوريوس (المرحلة الرابعة). يشمل ذلك تقديم المشورة بشأن مشاريع البحث والرسائل العلمية والدراسات التطبيقية التي تُركّز على تقاطع النظرية التربوية، وعلم أصول التدريس اللغوي، والاستراتيجيات التعليمية ذات الصلة بمجال تعليم وتعلّم اللغات الأجنبية/الثانية.

١. منظم ومدير مشروع "ابتسامة الأطفال" لبعض مراكز الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، مثل: ١. مركز جين لأمراض الثلاسيميا والسرطان، ٢. مركز أوات للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة (متلازمة داون)، ٣. مركز دار الأيتام. (٢٠١٣-٢٠١٧).

٢. عضو ومشارك في منظمة EPOSE الإيطالية بعنوان "مستقبلي" في جامعة دهوك ومخيم دوميس، (٢٠١٣-٢٠١٤).

٣. عضو ومشارك في مشروع "التعليم الشامل، والكفاءة بين الثقافات، والمواطنة الديمقراطية في إعداد المعلمين". مشروع عمل مشترك بين جامعة دهوك/إقليم كردستان وكلية جامعة بوسكيرود، النرويج. (٢٠١١-٢٠١٢).

٤. مدرس لغة إنجليزية في مطبعة جامعة كامبريدج، مركز اللغات في دهوك.

٥. مترجم في مشروع تعاوني (CCIB) عام ٢٠٠٩.

٦. مُدرِّس ومترجم في إحدى ورش العمل بين جامعة فوجيا واليونسكو بعنوان "تدريب المدربين في إعداد المعلمين من أجل تعليم مستدام عالي الجودة"، في أبريل ٢٠٠٨.

٧. مشاركة في أحد المؤتمرات في بلدية بيتونتو بعنوان "لنكون مواطنين عالميين"، في نوفمبر ٢٠٠٧.

٨. مترجم في أحد المؤتمرات التي عُقدت في جامعة فوجيا حول "مستقبل الجامعة العراقية" في نوفمبر ٢٠٠٦.

٩. مُدرِّس في مدرسة "سي. بويريو" الثانوية، وهي مدرسة ثانوية للعلوم الاجتماعية واللغويات (علم النفس الاجتماعي والتربوي). ضمن أحد مشاريع اليونيسف (لنبني السلام) في ٢٠٠٤/٢٠٠٥.

لا توجد سيرة ذاتية