١. لاجیستاد، ب.، مکرۆنی، ج.، محەمەد، و. ئە.، و کالاری، ج. (تشرینا دویێ، ٢٠٢٤). بکارئینانا سەربەخۆییێ (ئۆتۆنۆمیێ) د ناڤبەرا مامۆستایێن پەروەردا جەستەیی دا ل فنلەندا و هەرێما کوردستانا عیراقێ. گۆڤارا "فرۆنتیرز د پەروەردێ دا" (Frontiers in Education).https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1425189

٢. مکرۆنی، ج.، کالاری، ج.، محەمەد، و. ئە.، و لاجیستاد، ب. (٢٠٢٥). تێگەهـ و ئەزموونێن مامۆستایان ل دۆر جێندەری د پەروەردا جەستەیی دا د ناڤ چوارچۆڤەیێن کەلتۆری یێن جودا دا. گۆڤارا "فرۆنتیرز د پەروەردێ دا".https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1566231

٣. محەمەد، ئە. ق.، محەمەد، و. ئە.، و سالح، ئی. م. (٢٠٢٣). کارتێکرنا فاکتەرێن دیمۆگرافی ل سەر ئاراستە و مەیلێن قوتابیێن قوتابخانەیێن ئامادەیی بەرەف چالاکییا جەستەیی ڤە. گۆڤارا پەروەردا وەرزشی، زانکۆیا بەغدا.https://jcope.uobaghdad.edu.iq/index.php/jcope/article/view/1410

٤. محەمەد، ئە. و.، بومسالود، س.، و شێروڵ لی، ن. (٢٠٢١). ڤەکۆلین ل سەر کارتێکرنا پڕۆگرامێ کێمکرنا فشارێ یێ خودان بنەمایێ هشیاریا مێشکی (Mindfulness) و ڕێبازێن هشیاریێ د پێکانێن وەرزشی دا: پێداچوونەکا ڕێکخستی (Systematic Review). گۆڤارا ڕافیدەین بۆ زانستێن وەرزشی.

٥. محەمەد، و. ئە. (٢٠١٨). تێکەڵکرنا هشیاریا مێشکی (Mindfulness) د ناڤ چارەسەریا وەرزشی دا. (تێزا دکتۆرایێ)، زانکۆیا کێنت (University of Kent).

٦. محەمەد، و. ئە. (٢٠٢٢). ڤەکۆلینەکا جۆری بۆ نەبوونا پسپۆرێن دەروونی یێن وەرزشی ل یانەیێن وەرزشی: ژ دیدەڤانیا ڕاهێنەران ڤە. گۆڤارا زانستێن مرۆڤایەتی یا زانکۆیا زاخۆ.https://doi.org/10.26436/hjuoz.2022.10.1.829

٧. محەمەد، و. ئە.، ئەمین، ج. ک.، سالح، ب. ئە.، و سالح، هـ. م. (٢٠٢٤). کارتێکرنا ئاراستەیێن مامۆستایێن پەروەردا جەستەیی ل سەر پالنەرا (دافیعیەتا) قوتابیێن ئامادەیی و پشکداریا وان د وانەیان دا. گۆڤارا زانکۆیا کۆیە بۆ زانستێن مرۆڤایەتی و جڤاکی.https://doi.org/10.14500/kujhss.v7n2y2024.pp498-505

٨. محەمەد، و. ئە.، کالاری، ج.، مکرۆنی، ج.، و لاجیستاد، ب. (٢٠٢٥). تێگەهێن مامۆستایان یێن گرێدای ب کارتێکرنێن پێکهاتەیی د پەروەردا جەستەیی دا: ڤەکۆلینەکا هەڤبەرکاری د ناڤبەرا فنلەندا و هەرێما کوردستانا عیراقێ دا. گۆڤارا "فرۆنتیرز د پەروەردێ دا".https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1476290

٩. محەمەد، و. ئە.، بابۆس، ئە.، و شارما، د. (٢٠١٨). کارتێکرنا پڕۆگرامێ کێمکرنا فشارێ ل سەر بنەمایێ هشیاریا مێشکی (MBSR) د زێدەکرنا بەرگێریا ئێشێ و باشترکرنا ساخلەمیا دەروونی یا وەرزشڤانێن بریندار دا. گۆڤارا "فرۆنتیرز د دەروونناسیێ دا" (Frontiers in Psychology).https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00722

١٠. محەمەد، و. ئە.، بابۆس، ئە.، موثومایاندی، ک.، و شارما، د. (٢٠١٨). کارتێکرنا هشیاریا مێشکی ل سەر هشیاربوونا ب جەستەی و سۆتنا دەروونی (Burnout) ل دەف چارەسەرکەران د شێوازێن جودا یێن ممارسەکردنێ دا. گۆڤارا ئەوروپی یا چارەسەریا سروشتی (Physical Therapy).

• https://doi.org/10.1080/21679169.2018.1452980

١١. مۆستاکاس، ل.، ڕاوب، ف.، پێتری، ک.، و هەڤالان (٢٠٢٥). وەرزش بۆ گەشەپێدان و خۆشگوزارانیا دەروونی و جڤاکی د ناڤ ژینگەهێن ئاوارەیی دا: ڤەکۆلینەکا نیمچە ئەزموونی ژ هەرێما کوردستانا عیراقێ. گۆڤارا "بابەتێن نوکە د زانستێن وەرزشی دا" (Current Issues in Sport Science).https://doi.org/10.36950/2025.10ciss002

١٢. بابۆس، ئە.، محەمەد، و. ئە.، و شارما، د. (٢٠٢٠). ئەزموونێن چارەسەرکەرێن فیزیکی دگەل پڕۆگرامێ کێمکرنا فشارێ یێ خودان بنەمایێ هشیاریا مێشکی بۆ ماوێ چوار هەفتەیان. گۆڤارا ئەوروپی یا چارەسەریا سروشتی.https://doi.org/10.1080/21679169.2020.1745272

١٣. بابۆس، ئە.، محەمەد، و. ئە.، و شارما، د. (٢٠٢١). تێگەهێن وەرزشڤانێن بریندار پشتی هەشت هەفتەیان ژ پڕۆگرامێ کێمکرنا فشارێ یێ خودان بنەمایێ هشیاریا مێشکی. گۆڤارا ڤەکۆلینێن دەروونی (Journal of Psychological Research).https://dx.doi.org/10.30564/jpr.v3i2.3130

١٤. صالح، ب. ئە.، یووسف، م. هـ.، و محەمەد، و. ئە. پێشخستن و ستانداردکرنا ئاستێن پێوەر (ستاندارد) بۆ ئاستەنگێن دەروونی ل دەف یاریزانێن تەپا پێی. گۆڤارا پەروەردا جەستەیی و زانستێن وەرزشی.

١٥. یووسف، س. ئە.، محەمەد، و. ئە.، و تاهر، هـ. ئە. (٢٠٢٢). کارتێکرنا بکارئینانا شێوازێ فێربوونا تیپێن هەڤڕکیکار دگەل کۆمەلێن هەڤسەنگ و نەهەڤسەنگ د ئەنجامدانا هندەک جۆرێن شارەزایییا نیشانگرتنێ د تەپا دەست دا و ئاراستەکرن بەرەف وێ ڤە. گۆڤارا پەروەردا وەرزشی.https://doi.org/10.37359/JOPE.V34(4)2022.1386

١٦. کالاری، ج.، محەمەد، و. ئە.، مکرۆنی، ج.، و لاجیستاد، ب. (٢٠٢٥). ڕۆلێ وەرزشێ د پەروەردا جەستەیی دا ل فنلەندا و هەرێما کوردستانا عیراقێ - تێڕامانێن مامۆستایێن قوتابخانەیێن سەرەتایی. گۆڤارا زانستێن پەروەردەیی (Education Sciences).https://doi.org/10.3390/educsci15070919

١٧. محەمەد، و.، و ئەسمەر، م. (٢٠١١). کارتێکرنا پڕۆگرامەکێ فێرکاری ب بکارئینانا وێنەکرنا مێشکی (التصور الذهني) د فێربوون و پاراستنا هندەک شارەزایییان دا د تەپا پێی یا هۆڵان (Futsal) دا بۆ کچان ل پەیمانگەها وەرزشی. گۆڤارا ڕافیدەین بۆ زانستێن وەرزشی.https://doi.org/10.33899/rajsport.2011.6134

أنا متخصص في علم النفس الرياضي التمارين النفسية ، اهتماماتى البحثية يرتكز على دمج التقنيات النفسية لا سيما التأمل الذهني (اليقظة الذهنية) في برامج التدريب الرياضي وعمليات التعافي من الاصابات الرياضية. و و عملى الاكاديمى والمهني هو تطوير الأداء الرياضي، وتعزيز الرفاه النفسي، ودعم التعليم الرياضي الشامل، وذلك من خلال البحث العلمي الرصين والتعاون الدولي فى هذا المجال.

محاضر / أستاذ مساعد كلية التربية البدنية و علوم الرياضة – جامعة دهوك من 2010 و لغاية .......

الخبرة التدريسية النظرية

- تدريس علم النفس الرياضي (مراحل البكالوريوس والماجستير والدكتوراه)
(مرحلة الماجستير) - تدريس الادارة و التنظيم
تدريس فلسفة التربية الرياضية ( مرحلة البكالوريوس)

تدريس مادة المناقشات ( مرحلة البكالوريوس)

لخبرة التدريسية العملية

تدريس مادة كرة القدم ( مرحلة البكالوريوس)

تدريس مادة اللياقة البدنية ( مرحلة البكالوريوس)

الباحث الرئيسي لمشروع "التربية البدنية وتغير المناخ" (2025–حتى الآن)، بالتعاون مع جامعة نورد – النرويج، جامعة تامبيري – فنلندا، وجامعة دهوك – العراق.

• إجراء بحث علمي حول مناهج التربية البدنية في إقليم كردستان وفنلندا (2021–2024)، وهو مشروع مكتمل تضمن أربع دراسات منشورة في مجلات علمية محكّمة.
• المشاركة في مشروع "الرياضة من أجل التنمية" بالتعاون مع الوكالة الألمانية للتعاون الدولي (جي آي زي) – ألمانيا (2020–2022)، والذي ركّز على تعزيز الصحة النفسية ورفاهية الأطفال اللاجئين، مع نشر دراسة علمية في مجلة القضايا الحالية في علوم الرياضة عام 2025.

تحميل