· Tadros, M., Toma, S. S., Almofti, J. M. M. M., Khuder, W. S., Majdal, S. A. S.,

Abdulkhaliq, Z. S., Howman, C., & Saaed, S. A. (2025). The Handbook of Iraqi

People’s Heritage. Institute of Development Studies.

• Saaed, A. S. (2025). Do F₀ Peak Alignment and F₀ Peak Location Differ Across

Different Foci Types in Iraqi Arabic? Journal of Language Studies, 9(2 Part 2),

180–164.

• Alzaidi, M. S. A., Saaed, S. A., & Younes, M. A. B. (2025). Phonetic realizations

of focus in declarative intonation in Iraqi Arabic. Speech Communication, 170,

103203.

• Naser, L. I., & Saaed, S. A. (2024). Voice Onset Time (VOT) in Bahdini Kurdish.

Journal of the International Phonetic Association, 54(2), 770–787.

• Yaseen, S. S., & Saaed, S. A. (2023). Barriers Teachers Face in Using Information

and Communication Technology in EFL Classroom at Duhok University.

International Journal on Humanities and Social Sciences, (44), 125–139.

• Ameen, B., & Saaed, S. A. (2022). The effects of the physical setting on students’

listening comprehension. International Journal of Language and Literary Studies,

4(4), 39–51.

• Saaed, S. A. & Khuder, W. S. (2022). The Language of the People of Bashiqa: A

Vehicle of their Intangible Cultural Heritage. CREID Working Paper 14, Coalition

for Religious Equality and Inclusive Development, Brighton: Institute of

Development Studies. DOI: 10.19088/CREID.2022.003

https://opendocs.ids.ac.uk/opendocs/handle/20.500.12413/17610

• Saaed, S. A., & Mohammed, A. A. (2020). The effect of using discussion boards

on EFL writing classes: An action research case study. Academic Journal of

Nawroz University, 9(3), 170–177..

• Saaed, S. & Simo, H. (2017). Binomial formation in Badini Kurdish with

reference to English: A contrastive study. Journal of Duhok University, 20(2), 13–

28.

http://journal.uod.ac/index.php/uodjournal/article/view/98

• Saaed, S. & Naser, Laureen I. (2017). An investigation of the velar nasal in Badini

Kurdish Dialect. Humanities Journal of University of Zakho (HJUOZ), 5(4),

1262–1268.

http://hjuoz.uoz.edu.krd/index.php/hum/article/view/512

• Saaed, S. (2017). Vowel length as an ordering constraint in Badini Kurdish

binomials: A quantitative analysis. Journal of Duhok University, 20(2), 76–93.

http://journal.uod.ac/index.php/uodjournal/article/view/172

• Saaed, S. & Ahmad Simo, H. (2016). The short-before-long preference tendency

as an ordering constraint in Badini Kurdish binomials: A quantitative analysis.

Journal of Duhok University, 19(2), 1–18.

• Saaed, S. (2010). Phonological constraints on binomials in Iraqi Arabic with reference to English. Essex Graduate Student Papers in Language and Linguistics, 12, 81–10 https://www.essex.ac.uk/langling/documents/research/egspll_vol12.pdf

بە ئەزموونی زیاتر لە ٢٤ ساڵ لە وانەوتنەوە و توێژینەوە لەسەر ئاستی زانکۆ، بەشدارییەکی بەرچاوم کردووە لە پەروەردەی زمانی ئینگلیزی، زمانەوانی و گەشەپێدانی ئەکادیمی لە سەرانسەری چەندین دامەزراوەدا. شارەزایی من بوارە سەرەکییەکانی وەک فۆنێتیک، فۆنۆلۆژی، مۆرفۆلۆژی، ڕستەسازی، ماناسازی، پراگماتیک، زمانەوانی، و ڕێزمانی پێداگۆژی دەگرێتەوە.

لە زانکۆی دهۆک کۆمەڵێک خولی بەرفراوانی بەکالۆریۆس و پۆست گریجوەیزم وتەوە، لەوانە فۆنێتیک و فۆنۆلۆژی، ڕێزمان، نووسینی ئەکادیمی، و شێوازەکانی وانەوتنەوە. وانەوتنەوەکەم تیۆری زمانەوانی لەگەڵ پێداگۆژی کارپێکراو تێکەڵ دەکات، کە گرنگی بە پەرەپێدانی لێهاتوویی شیکاری و پەیوەندیکردنی خوێندکاران دەدات.

پێش ئەوەی پەیوەندی بە زانکۆی دهۆکەوە بکەم، لە پەیمانگاکانی ڕاهێنانی مامۆستایان لە شاری سیرت و بانی وەلید لە لیبیا وانەبێژ بووم، خولی تێگەیشتنی خوێندنەوە، نووسین، ڕێزمان، گوێگرتن و قسەکردن، و زمانەوانی گشتی پێشکەش دەکرد. ئەم ئەزموونانە توانای منیان بەهێزتر کرد بۆ گونجاندنی ستراتیژییەکانی وانەوتنەوە لەگەڵ شوێنە زمانەوانی و کولتوورییە جۆراوجۆرەکان.

جگە لە وانەوتنەوە فەرمیەکان، وۆرک شۆپ و سیمیناری بەشەکانم ئەنجامداوە لەسەر بابەتەکانی وەک شێوازەکانی توێژینەوە بۆ ELT، گشتگیرە زمانییەکان، و پێشکەشکردنی ئەکادیمی کاریگەر، کە بۆ بەرزکردنەوەی توانای ئەکادیمی و توێژینەوەی هەردوو خوێندکار و ستاف داڕێژراون.

هەروەها ئەزموونی چاودێری بەرفراوانم هەیە لە ئاستی بەکالۆریۆس و ماستەر و دکتۆرا. من سەرپەرشتی چەندین تێزی بەکالۆریۆس و ماجستێر و دکتۆرام کردووە لە زمانەوانی، فۆنێتیک، TESOL و پێداگۆژی زمانی ئینگلیزی. سەرپەرشتی من جەخت لەسەر وردبینی میتۆدۆلۆژی، لێکۆڵینەوەی سەربەخۆ و بەشداریکردنی ڕەخنەگرانە لەگەڵ توێژینەوەی زمانەوانی دەکات و چەندین لەو پڕۆژانە کارێکی کوالیتی بەرز و بڵاوکراوەیان بەرهەمهێناوە.

لەوەتەی دکتۆرام لە زانکۆی ئێسێکس (بەریتانیا) تەواو کردووە، بەشداریم لە چەندین کۆنفرانسی نێودەوڵەتی و پرۆگرامی ڕاهێناندا کردووە. لە کۆنفرانسە ئەکادیمییەکان لە هەردوو زانکۆی ئێسێکس و زانکۆی مانچستەردا پێشکەشم کرد، لەوێ لەگەڵ پسپۆڕانی جیهانی لە زمانەوانی و توێژینەوەی زماندا پەیوەندیم کرد.

دوای گەڕانەوەم بۆ دهۆک، پێشنیارێکی سەرکەوتووم بۆ پرۆگرامی مۆدی مامۆستایانی ئیراسموس+ بۆ بنیاتنانی تواناکان داڕشت و هەماهەنگیم کرد، کە دەستپێشخەرییەکی هاوبەشە و پێنج زانکۆی کوردستان بەشدارن. وەک ڕێکخەری بەرنامەکە، زنجیرەیەک وۆرک شۆپ و کۆبوونەوەی ڕاهێنانم لە زانکۆی گرانادا (ئیسپانیا)، زانکۆی ئاڵتۆ دۆرۆ لە ڤیلا ڕیاڵ (پۆرتوگال) و زانکۆی پاڤیا (ئیتاڵیا) ڕێکخست و بەشداریم کرد. ئەم بەشدارییانە لەسەر بەرزکردنەوەی کوالیتی وانەوتنەوە، پەرەپێدانی چوارچێوەی پێداگۆژی مۆدێرن، و پەرەپێدانی هاوکاری نێوان زانکۆکان بوو.

هەروەها بەشێک بووم لە پڕۆژەیەکی توێژینەوەی نێودەوڵەتی بە هاوکاری زانکۆی ساسێکس (بەریتانیا)، کە تیشکم خستۆتە سەر بەڵگەنامەسازی میرات و زمانەوانی کولتووری. ئەم پڕۆژەیە بەشداری لە چەندین کۆنفرانسی نێودەوڵەتی لەخۆگرتبوو، لەوانە کۆنفرانسی پالێرمۆ لە ئیتاڵیا لە سەنتەری لێکۆڵینەوەی ئایینی بەڕێوەچوو، کە تێیدا کارەکانمان لەسەر میرات و گێڕانەوەی کۆمەڵگا پێشکەش کرد.

لە ئێستادا ئەندامی پرۆگرامی چاکسازی لە مەنهەجی زمانی ئینگلیزیم بە سەرپەرشتی وەزارەتی خوێندنی باڵا و توێژینەوەی زانستی لە هەولێر، بە ڕاوێژکاری پرۆفیسۆر سیمۆن بۆرگ. ئەم دەستپێشخەرییە نیشتمانییە ئامانجی چاکسازییە لە مەنهەجی زمانی ئینگلیزی لە زانکۆکانی کوردستان، هاوتەریبکردنیان لەگەڵ ستانداردە نێودەوڵەتییەکان و میتۆدۆلۆژیای وانەوتنەوە پەیوەندیدارەکان.

داونلود